A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento

Juan Ignacio Pozo

Vivemos na SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM (Pozo 2002), e aprender é uma exigência social crescente. Espera-se que consigamos dominar inúmeros conhecimentos e aprender de diferentes maneiras. Para tanto, precisamos conhecer as características dessa nova forma de aprender e adaptar-nos a elas. Hoje, apesar da oferta de maior tempo dedicado a aprender, vemos as estatísticas alarmantes do baixo desempenho escolar.
A imprensa tornou possível novas formas de ler e isso mudou a cultura da aprendizagem. Exige-se da escola e dos professores novas formas de alfabetizar. Não podemos estar alheios a esse processo. A informação tornou os saberes mais acessíveis, temos a possibilidade de divulgar ideias e acessar as produções dos outros. As competências esperadas para o uso consciente dessa oferta, exige leitura crítica e olhar apurado.
A escola não é mais a pimeira e nem a principal fonte de conhecimento. Precisamos preparar os alunos para um acesso que dê sentido a informação. VIVEMOS NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO, NÃO DO CONHECIMENTO. Isso nos leva a incertezas intelectuais, há um relativismo dos saberes, uma diversidade de perspectivas e interpretações, os pareceres se tornam individuais. Para acompanhar essas mudanças, as teorias da aprendizagem precisam ser revistas. Os saberes terão "prazo de validade", como diz o autor.
Não me sinto suficientemente preparada para essas novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem. Esse nova aprendizagem espera que alunos e professores desenvolvam a capacidade de aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação das informações. Nós precisamos vencer esse desafio antes dos alunos, para que possamos subsidiar esse processo.